Clase del 21/10

El trabajo practico dio mal porque:

• Se sembró más de un tipo de bacterias
• El agar estaba seco
• Las bacterias que sembramos no crecieron en césped

Vimos la presentación de PowerPoint para la Actividad N°5: http://campus.belgrano.ort.edu.ar/cienciasnaturales/articulo/34113/presentaciones-antibiograma

Informe de Trabajo Practico : Antibiograma

1. Título
2. Objetivo (Para que se hace?)
3. Hipótesis (Que supongo/pienso que va a pasar...)
4. Materiales
5. Procedimiento
6. Resultados
7. Conclusiones

Preparar el informe para corregir el miércoles 28.

Gaston Mancuso y Uriel Kreizerman

Clase del 14/10

En la clase del 14 de octubre trabajamos con antibiogramas.
Un antibiograma es un ensayo que sirve para medir la efectividad de un antibiótico para inhibir el crecimiento de un único tipo de bacterias.
Trabajamos con una caja de Petri en donde había agar nutritivo y una colonia de bacterias en forma líquida se dispersó por la placa para que al crecer formara un césped. Allí incluimos tres discos de antibióticos (uno con penicilina, otro con tetraciclina y otro con cloranfenicol) para ver cuál de estos era el más efectivo.


-También estuvimos trabajando con la actividad Nº5 (Solo el punto Nº 1, 3,6) y la corregimos.



ACTIVIDAD Nº5




1)

2) Interpretación de los resultados dibujados en la placa de arriba:

- El antibiótico A es el más efectivo para inhibir el crecimiento de este tipo bacteriano porque generó el halo de inhibición más grande.

- El antibiótico B es intermedio y el C no es efectivo.

- Este tipo de bacterias es resistente a la acción del antibiótico C, pero sensible a la acción de los antibióticos A y B.

3) Los antibioticos pueden ser bacteriostáticos o bactericidas. Los primeros inhiben el desarrollo y reproducción de algunas bacterias, mientras que los bactericidas las matan.





6) Se puede determinar cual es el mas efectivo tan solo viendo cual tiene el Halo de inhibición de mayor tamaño.


ACTIVIDAD Nº6


Diferencias entre antibiótico y antiséptico:
Los antisépticos son agentes químicos que se usan para reducir el número de microorganismos que se encuentran en la piel y en las membranas mucosas, sin producirles irritación o daño. Además de eliminar o matar los microorganismos, es posible que los antisépticos también impidan el crecimiento o el desarrollo de algunos tipos de microorganismo.





Un antibiótico es un medicamento que se utiliza para tratar una infección bacteriana, y que por su efecto, mata o impide el crecimiento de ciertas clases de bacterias, pero que normalmente es inofensivo para el huésped (aunque ocasionalmente puede producirse una reacción adversa a medicamento o puede afectar a la flora bacteriana normal del organismo.

Clase 7/10

T.P. Antibiograma

En la clase del 7/10 hicimos un trabajo practico sobre los Antibiogramas. Estas fueron las preguntas y las respuestas.

Preguntas

1) ¿Qué es un antibiótico?

2) ¿Para qué es un antibiograma?

3) ¿Cómo se hace?

4) ¿En qué caso resulta conveniente hacer un antibiograma?

5) ¿Porqué se prueban diferentes tipos de antibióticos?

Respuestas

1_ Los antibióticos son moléculas con actividad antibacteriana, son el producto del metabolismo de hongos y bacterias, capaces de inhibir en pequeñas dosis los procesos vitales de ciertos microorganismos, destruyendo o impidiendo su desarrollo y reproducción.

2_ Un antibiograma se usa para medir la efectividad de un antibiotico sobre un tipo de bacteria (es decir, qué tan efectivo es para impedir que las bacterias crezcan y se reproduzcan).

3_ Se hacen crecer bacterias geneticamente iguales sobre una superficie de agar contenida en una caja de Petri y se colocan sobre ellas discos embebidos en diferentes antibióticos.

4_ Cuanto mayor es el diametro del halo de inhibición alrededor del disco mas efectivo es el antibiotico contra ese tipo de bacterias.

5_ Para ver qué antibiótico es mas efectivo para curar una enfermedad de origen bacteriano.

Tarea para el 14/10:

1) Entrar en el portal de CS. Naturales (campus) y mirar el powerpoint de antibiograma.

2) Contestar preguntas: 1, 3, 6 de la actividad 5 y la pregunta de la actividad N°6

Manuel Saiz y German Martinez Marcos

Clase del 23/9

En la clase del miercoles 23/9 corregimos la actividad 4 de la guia y el punto D) de la actividad 3, que no habiamos corregido:


Actividad 4

1. El error de Fleming fue que sin querer (dejo la placa de Petri abierta) descuidó la esterilidad por lo cual se metió un hongo en su cultivo de bacterias.
2. La producción de penicilina es un proceso biotecnólogico porque es elaborada por un hongo (ser vivo) y es beneficiosa para el ser humano (ya que puede curar enfermedades bacterianas).
3. Hasta 1940 no se había producido porque no era pura y mezclada con todo el cultivo del fermentador, podía ser tóxica. Alrededor de 1940, dos estadounidenses lograron purificarla y así pudieron industrializarla.

Repaso actividad 3.

D) Si. Las colonias tienen diferentes formas, colores, tamaños, etc.

Colonias --> microorganismos: Bacterias / Hongos / Algas, etc.

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Esterilidad:

Control (placa cerrada durante todo el experimento.) No tiene que crecer ninguna colonia.

Si crecen colonias allí, no podemos saber si las colonias de las placas sembradas vinieron de lo que se sembró o del material de trabajo que no estaba esteril (sin microbios.)

Nicolás Miranda y Guido Papa Rúa.

Clase 16/9

Los Antibioticos

Los antibioticos pueden definirse como moléculas con actividad antimicrobiana y, originalmente, son el producto del metabolismo de hongos y bacterias, capaces de inhibir en pequeñas dosis los procesos vitales de ciertos microorganismos, destruyendo o impidiendo su desarrollo y reproducción.

El primer antibiotico (la penicilina) fue creado en 1911. El cientifico Alexander Fleming, trabajaba en su laboratorio con un cultivo de bacterias, cuando accidentalmente se introdujo un hongo microscópico en la caja de petri. Unos dias mas tarde, al observar que algunas de las bacterias cercanas al hongo (ya desarrolladas y visibles) no habían formado colonias. El hongo que inhibía el crecimiento bacteriano fue identificado como Penicilium notatum y la sustancia fue llamada penicilina. Interesado en este hallazgo, Fleming cultivó los hongos para poder aislar la penicilina, pero la tarea le resultö muy difícil y abandonó el intento. Diez años mas tarde, en 1940 dos investigadores estadounidenses lograron purificar la penicilina, que comenzó a industrializarse. Por este descubrimiento Fleming ganó el Premio Nobel en 1945.

Acontinuación vamos a mostrar algunas fotos que
sacamos en la clase del 9/9 luego de haber realizado la actividad de crecimiento de microorganismos del ambiente.

Nicole Korn y Melissa Herszage

Clase del 9/9

En la clase del miercoles 9/9 comenzamos un experimento nescesario para completar la tabla del trabajo practico que se indica en la Actividad N°3:

Cultivo de microorganismos del ambiente

Objetivo: Comprobar la presencia de microorganismos (bacterias, hongos, algas unicelulares, etc.) del ambiente a simple vista (por observación de formación de colonias)

Hipótesis: Las personas vivimos rodeadas y en contacto habitual con diversos

Tabla completa de procedimientos y resultados:

Placa N °	procedimiento	Resultado esperado	Resultado obtenido y observado
1	No abrir ,dejar cerrado.	Que no crezcan microorganismos.	Crecieron hongos y bacterias.(1)
2	Sembramos actimel con un hisopo en zigzag sobre el agar.	Que crezcan microorganismos en el agar.	Crecieron bacterias a lo largo del trozo del zigzag.
3	Bayo tosió sobre el agar y se dejo cerrado.	Que crezcan bacterias.	Crecieron colonias de microorganismos.
4	Mojamos un hisopo en agua podrida y la sembramos en el agar.	Que crezcan microorganismos en el agar.	Crecieron muchos microorganismos.
5	Colocamos un hisopo en la zapatilla de ivan y colocamos el hisopo en el agar.	Creación de microorganismos.	Creció una gran cantidad de microorganismos .
6	Lucas paso el dedo en zigzag sobre el agar.	Aparición de colonias de microorganismos.	Crecieron colonias de microorganismos a lo largo del zigzag.

(1) Ver lo explicado en la respuesta a) del cuestionario N°3, página N°7, de la entrada de la clase del 2/9 haciendo click en este link

Conclusiones:

• Importancia de trabajar en esterilidad para estar seguros de que los microorganismos que crecieron provienen de lo sembrado en el agar y no del aire o del agar mismo (que no quedó bien esterilizado al preparar los materiales de trabajo).
  

• Se comprobó la hipotesis de que en nuestro medio ambiente hay muchos microorganismos de tipos muy diferentes (distintas formas y colores de hongos, bacterias,etc. )

• Discusión: ¿cómo se defiende nuestro cuerpo del "ataque" de aquellos microbios del ambiente que sí son patógenos? Este link tiene info muy interesante sobre los microbios con los que convivimos.
  

Placas de petri con colonias de bacterias:













































TAREA: Para la clase que viene realizar la actividad Nº4


Macarena Mochon y Lila Rubinsky